粵港澳三地49所中小學(xué)歷史性簽署人才共育倡議，背后是AI技術(shù)為教育協(xié)同架起的新橋梁。
7月12日，廣州南沙維港青藤中學(xué)校園內(nèi)匯聚了粵港澳三地教育創(chuàng)新的核心力量。在 “2025粵港澳大灣區(qū)AI科創(chuàng)人才協(xié)同培養(yǎng)交流活動(dòng)” 現(xiàn)場(chǎng)，來自北京、廣東、江蘇、浙江及港澳地區(qū)的49所中小學(xué)代表共同簽署《內(nèi)地與港澳AI科創(chuàng)人才協(xié)同培養(yǎng)倡議》，首次建立起覆蓋大灣區(qū)的AI教育協(xié)同機(jī)制。
作為支持單位，現(xiàn)代中慶現(xiàn)場(chǎng)展示了AI教研和AI教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)兩大AI解決方案，展現(xiàn)人工智能技術(shù)如何為粵港澳教育融合提供技術(shù)底座。
灣區(qū)教育協(xié)同邁入AI時(shí)代
本次活動(dòng)由香港教育工作者聯(lián)會(huì)主辦，粵港澳三地教育部門指導(dǎo)，吸引了包括香港特區(qū)政府教育局副局長(zhǎng)施俊輝、廣州市教育局副局長(zhǎng)陳學(xué)明在內(nèi)的400余位政府代表、教育專家和產(chǎn)業(yè)界人士參與。
歷史性協(xié)作倡議在與會(huì)者見證下誕生。這份由49所中小學(xué)共同發(fā)起的倡議提出五大共育目標(biāo)：提升AI教育質(zhì)量、加強(qiáng)教師交流發(fā)展、豐富學(xué)生實(shí)踐交流、創(chuàng)新融合培養(yǎng)模式、匯聚多方支持力量。
現(xiàn)代中慶雙翼助力教師成長(zhǎng)
教師是教育高質(zhì)量發(fā)展，是人才培養(yǎng)保障的第一資源。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的智慧教育展區(qū)，現(xiàn)代中慶展示了AI助力教師專業(yè)成長(zhǎng)的兩大核心應(yīng)用方案。
01 AI教研
AI教研成為關(guān)注焦點(diǎn)。現(xiàn)代中慶AI智能終端通過人工智能技術(shù)，融合教育大模型，全景式感知課堂教學(xué)中20類教學(xué)體征、140項(xiàng)教學(xué)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)捕捉師生教學(xué)行為和語義互動(dòng)，實(shí)時(shí)解構(gòu)課堂教學(xué)場(chǎng)景，幫助教師更好地反思課堂教學(xué)的實(shí)施情況，為課堂評(píng)價(jià)、課堂診斷和教研活動(dòng)開展提供精準(zhǔn)顯微的實(shí)證數(shù)據(jù)支持。
教研過程中，教師們還可以利用中慶AI教研助手軟件進(jìn)行深度對(duì)話，采用自然語言的方式，從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等多個(gè)維度進(jìn)行了深入探討，基于新課標(biāo)和生成式大模型，提煉出課堂的教學(xué)亮點(diǎn)，厘清在跨學(xué)科融合方面的一些困惑，針對(duì)教學(xué)中的不足之處，獲得情景化改進(jìn)的建議和方案。
“這些數(shù)據(jù)還能生成教師的‘教學(xué)畫像’，幫助每位教師精準(zhǔn)定位自己成長(zhǎng)過程中的優(yōu)勢(shì)與不足。”現(xiàn)代中慶展位負(fù)責(zé)人介紹道。
02 AI教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)
AI教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)支持職初教師在AI幫助下實(shí)現(xiàn)自主訓(xùn)練、自主成長(zhǎng)。
當(dāng)職初教師進(jìn)行模擬授課時(shí)，系統(tǒng)即時(shí)采集并分析其在肢體動(dòng)作、語言表達(dá)、面部表情、板書和普通話五大教學(xué)基本技能維度的表現(xiàn)，通過60余項(xiàng)細(xì)化指標(biāo)完成教學(xué)能力診斷。
現(xiàn)代中慶技術(shù)專家在現(xiàn)場(chǎng)講解時(shí)表示：“訓(xùn)練結(jié)束后立即生成的分析報(bào)告，不僅能指出‘授課過程中站姿規(guī)范、語速快慢’等具體問題，還提供改進(jìn)建議和優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例參考。”通過 “自主訓(xùn)練—智能分析—AI指導(dǎo)—再訓(xùn)練”閉環(huán)，使職初教師能精準(zhǔn)找到改進(jìn)方向，在反復(fù)練習(xí)中迅速提升教學(xué)能力。
AI賦能粵港澳教育協(xié)作
現(xiàn)代中慶AI教育應(yīng)用解決方案與粵港澳大灣區(qū)教育協(xié)同發(fā)展需求高度契合。
廣州市教育局副局長(zhǎng)陳學(xué)明在活動(dòng)致辭中強(qiáng)調(diào)期待“共建大灣區(qū)AI教育資源‘共享高地’”;香港教育工作者聯(lián)會(huì)主席黃錦良指出，面對(duì)人工智能浪潮，教育工作者需打破傳統(tǒng)束縛，構(gòu)建與科技創(chuàng)新潮流緊密相連的育人體系。
現(xiàn)代中慶的AI教研支持三地教師跨地域協(xié)同教研，AI教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)則為灣區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化教師能力培養(yǎng)提供技術(shù)支撐。這些方案直接呼應(yīng)了倡議中“課程共建、資源共享、師資共訓(xùn)、項(xiàng)目共研”的合作目標(biāo)。
粵港澳大灣區(qū)AI教育協(xié)同網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)啟動(dòng)，一條跨越珠江兩岸的 “數(shù)字教育走廊” 正在成形。在發(fā)起倡議的49所中小學(xué)中，現(xiàn)代中慶的AI應(yīng)用已經(jīng)在廣州暨大港澳子弟學(xué)校、佛山市第三中學(xué)等學(xué)校落地，更多學(xué)校的應(yīng)用也正在推進(jìn)中。現(xiàn)代中慶AI 將在這條“數(shù)字教育走廊” 成為閃亮的一環(huán)，用技術(shù)賦能，推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)人才共育。
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