“我的座位離講臺(tái)近，上課聽課很清楚。班主任還專門為我設(shè)計(jì)了‘溝通小黑板’，方便習(xí)題解答。”小惠耳后貼著一個(gè)人工耳蝸發(fā)射線圈，那是她傾聽世界的“小耳朵”——小惠是廣西壯族自治區(qū)貴港市港寧小學(xué)隨班就讀的聽障學(xué)生。
　　
　　近年來，貴港市圍繞推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，著力加強(qiáng)特殊教育。先后建成3所九年一貫制特殊教育學(xué)校，建成6個(gè)特殊教育資源中心，新建55個(gè)普通學(xué)校特殊教育資源教室，并投入2500多萬(wàn)元專項(xiàng)資金提升辦學(xué)條件，不斷補(bǔ)齊相對(duì)落后地區(qū)特殊教育發(fā)展短板。去年年底，貴港獲批國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。
　　
　　然而，在數(shù)年前，貴港市僅有3所特殊教育學(xué)校，且辦學(xué)條件普遍不足，無法完全滿足適齡殘疾兒童的入學(xué)需求。
　　
　　如何破局？當(dāng)?shù)匕褦U(kuò)大教育資源、織密特殊教育網(wǎng)作為突破點(diǎn)。
　　
　　“2018年之后，全市通過新建特殊教育學(xué)校，增加學(xué)位270個(gè)，目前每百萬(wàn)常住人口擁有特殊教育學(xué)校數(shù)量達(dá)到1.5所。”貴港市教育局副局長(zhǎng)岑永梅介紹，2024年平南縣、港北區(qū)兩所特教學(xué)校被列為自治區(qū)示范性特殊教育學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)。
　　
　　與此同時(shí)，大力推進(jìn)隨班就讀成為織密教育網(wǎng)的重要舉措。當(dāng)?shù)貒?yán)格執(zhí)行“應(yīng)隨盡隨”政策，對(duì)具備接受普通教育能力的殘疾少年兒童優(yōu)先安排到學(xué)區(qū)對(duì)口學(xué)校就讀。
　　
　　為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)招盡招，貴港建立了5個(gè)教育保障專家委員會(huì)，強(qiáng)化對(duì)未入學(xué)適齡殘疾兒童的排查力度，做到隨發(fā)現(xiàn)、隨安置。目前，全市接收5名（含）以上殘疾學(xué)生隨班就讀的中小學(xué)校達(dá)到178所，隨班就讀占比達(dá)到67.6%，有力保證了全市適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)100%。
　　
　　“近年全市新配備的特殊教育學(xué)校專業(yè)教師有119人，增長(zhǎng)了300%。”貴港市教育局局長(zhǎng)黃光文介紹，補(bǔ)足配齊專職教師、積極提升隨班就讀師資水平，是提升質(zhì)量的“關(guān)鍵一環(huán)”。通過多樣的培訓(xùn)和賽課，幫助教師形成“實(shí)踐—反思—改進(jìn)”的閉環(huán)，有效提升教學(xué)育人能力。
　　
　　著眼于課程提質(zhì)，貴港市建成6個(gè)特殊教育資源中心，除了市特殊教育學(xué)校，桂平、平南兩地的特殊教育學(xué)校也可以為全市隨班就讀工作提供專業(yè)支持和巡回指導(dǎo)。
　　
　　“資源中心牽頭編寫完成的《貴港市送教上門教育支持手冊(cè)》，下半年將在全市投入使用。”市特殊教育資源中心副主任黃有川說，平時(shí)教師沒“教學(xué)靈感”時(shí)，還可從特殊教育教學(xué)資源庫(kù)下載特殊教育學(xué)校教學(xué)課件、融合教育典型及送教上門優(yōu)秀課例等教學(xué)資源。
　　
　　“折翼幼鳥”也會(huì)長(zhǎng)大，終將獨(dú)立生活。如何讓特殊學(xué)生更好地融入生活、融入社會(huì)，當(dāng)?shù)貜奈赐Ｖ固剿鳌?br /> 　　
　　明陽(yáng)幼兒園康教中心開設(shè)的融合提升班和幼小銜接班就是為學(xué)生進(jìn)入普通幼兒園和小學(xué)做準(zhǔn)備的。“青椒長(zhǎng)什么樣呀？”認(rèn)知訓(xùn)練課上的自閉癥患兒低頭看了看，把青椒圖片遞給教師。經(jīng)過康復(fù)指導(dǎo)、進(jìn)入幼小銜接班的智力障礙學(xué)生不僅能做到正常認(rèn)知生活中的簡(jiǎn)單物品、有秩序地排隊(duì)、洗臉擦手，甚至還能和不太熟悉的教師進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。“經(jīng)過積極早期干預(yù)，部分兒童可以進(jìn)入特殊教育學(xué)校甚至實(shí)現(xiàn)隨班就讀。”康教中心主任吳坤鳳說。
　　
　　為了挖掘潛能、讓學(xué)生有一技之長(zhǎng)，貴港市特殊教育學(xué)校從課程開設(shè)、搭建藝體舞臺(tái)等方面探索特殊教育與職業(yè)教育的融合模式，學(xué)校學(xué)生多次在職業(yè)比賽項(xiàng)目上獲獎(jiǎng)，為職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校還在校內(nèi)開設(shè)理發(fā)、面點(diǎn)烘焙等課程項(xiàng)目，校外“牽手”上市公司、本地龍頭企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。
　　
　　圍繞實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，貴港正持續(xù)深化特殊教育多方協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制：教育部門統(tǒng)籌推進(jìn)特殊教育改革實(shí)驗(yàn)，發(fā)展改革部門將特殊教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，財(cái)政部門完善特教投入政策……“讓每只‘折翼幼鳥’都穩(wěn)穩(wěn)飛翔是我們的目標(biāo)，貴港將以區(qū)域聯(lián)動(dòng)為‘引擎’、課程提質(zhì)和師資升級(jí)為‘齒輪’，進(jìn)一步做強(qiáng)特殊教育。”黃光文說。