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　　Discovery研究性學習立體課程

　　研究學習立體課程是“京文教育”依據中國教育部最新的“課改方針”和“3＋X”考試的思踟，來引進開發(fā)世界上最優(yōu)秀的教育影音資源－美國DCI公司的精品。

　　Discovery研究性學習立體課程提供了：
　　兩大類型：課題研究類和項目（活動）設計類：
　　三種主要組織形式：小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合；
　　四個主要步聚：指導確定選題、制訂研究計劃、實施研究、撰寫研究成果；
　　五個主要特性：整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性；
　　六個主要目標：獲得親身參與研究探索的體驗、培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問題的能力、培養(yǎng)收集分析和利用信息的能力、學會分享與合作、培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德、培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。
毫無疑問，實施研究性學習對于改變學生的學習方式、促進教師教學方式的變化、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的作用。本產品包括生命科學、物質科學、地球科學三大系列，內容涉及地理、生物、物理、化學等學科。

　　京文探知學堂－Discovery系列教育產品，是以激發(fā)學的學習興趣、培養(yǎng)其主動性及探究能力、鼓勵其支手實路和不斷創(chuàng)　新為目的，力求以其豐富全面的知識及立體、真實的表現開式導中小學生進入知識的殿堂，同時也給教師提供全新的、最有交往的教學思路和教學方式。
產品特色：
　　●探究式學習模式：激發(fā)學生學習興趣、鼓勵動手實踐，培養(yǎng)學生主動探索的學習態(tài)度
　　●豐富的視頻、文字、圖片、多媒體軟件教育資源泉庫和課件制伯庫
　　●開放式題型設置，全面能力鍛煉，促進學生智力的發(fā)展
　　●以鍛煉學生基本能力為目的，全方位建構學生完整的知識與能力體系
　　● 研究性和互動性教學方式鼓勵學生產動參與學習，加深理解，以知識為能力，真正實現寓教于樂。